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La lírica

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CANADÁ OFRECE 1000 VISADOS DE TRABAJO PARA JÓVENES ESPAÑOLES

Los permisos se conceden por un máximo de un año y los solicitantes deben tener recursos

Canadá ha anunciado una nueva edición de su programa Experiencia Internacional Canadá (EIC) por el que el país norteamericano ofrece 1.000 visados para que españoles residentes en España y que tengan entre 18 y 35 años (ambos inclusive) puedan trabajar en Canadá durante un periodo máximo de un año.
La mayor parte de estos visados (750) se ofrecen a jóvenes que quieran conocer Canadá durante 12 meses y que quieran pagarse la estancia trabajando. Otros diez visados se ofrecen a estudiantes que quieran trabajar en el país norteamericano durante el verano, con las mismas condiciones, más un certificado de que estén matriculados en un centro de estudios.
Otros 200 visados se ofrecen a jóvenes profesionales que tengan una oferta de trabajo o un contrato en vigor. El trabajo ha de estar relacionado con el itinerario educativo que haya cursado el solicitante o con su experiencia profesional. Las otras 40 plazas son específicamente para contratos de prácticas relacionados con la cooperación internacional.

 Para poder acceder a cualquiera de los programas los jóvenes deben disponer de 2.500 dólares canadienses (1.870 euros) cuando entren en el país, además de pagarse de su bolsillo el seguro médico que necesitarán durante su estancia. Las tasas de inscripción suponen 150 dólares canadienses (112 euros) adicionales.

EL PAIS, 7 febrero 2013

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ACTIVIDAD 1:

FICHA DE ANÁLISIS DE LA INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN NUESTRAS VIDA A TRAVÉS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS.

• ¿Cuántos anuncios has visto estos últimos días?
• ¿En qué medios de comunicación social los has visto?
• ¿Cuál es el medio de comunicación social donde ves más publicidad al día?
• Haz una descripción de la imagen ideal que tienes tu de chico/a.
• ¿Existe ese personaje en la publicidad?
• ¿Qué tipo de productos anuncian esos personajes?
• ¿En qué medios de comunicación social aparecen esos anuncios?
• ¿Cuántas horas ves al día la televisión?
• ¿Qué tipo de programas prefieres?: documentales, informativos, deportivos, musicales, películas, animación, de entretenimiento, del corazón, series.
• Escribe tus marcas favoritas de los siguientes productos:

• ropa:
• zapatos:
• perfumes:
• desodorantes:
• cosméticos:
• refrescos y otras bebidas:
• motos:
• coches:
• artículos deportivos:
• alimentos:
• comercios en los que comprar:

• ¿A qué horas del día y en qué programas de televisión se anuncian dichas marcas y productos? ¿En qué otros medios de comunicación social se anuncian?
• ¿Cuál es la cadena y el programa que más anuncios publicitarios tiene?
• ¿Has observado que la banda sonora de los anuncios tiene mayor volumen que el resto de la programación? Analiza el motivo.
• Cuando un programa es interrumpido por la publicidad, ¿qué haces?

• ¿te levantas?
• ¿cambias de programa?
• ¿lo ves?
• ¿charlas?
• ¿no prestas atención?
• ¿te quedas porque te gustan los anuncios?

• ¿Cuál es el anuncio publicitario que más te gusta? ¿Por qué?
• ¿Cuál es el anuncio publicitario que menos te gusta? ¿Por qué?
• Ante varios productos similares, ¿cuál comprarías? ¿de marca desconocida o el más anunciado?

Comentar los resultados en pequeños grupos y extraed las conclusiones para debatirlas con el resto del grupo.

 

FICHA ANÁLISIS CRÍTICO DE MENSAJES AUDIOVISUALES DE PUBLICIDAD EN DIVERSOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL: Prensa. TV. Radio. Internet...

IDENTIFICACIÓN

Nombre del producto / marca:

Slogan/ Logotipo:

Descripción objetiva del producto: utilidad/ función y precio:

Medio en el que aparece: nombre, fecha, horario, canal, emisora, página web, duración, extensión...:

NARRACIÓN

Breve descripción o resumen del argumento:

Para convencer utiliza alguno de los siguientes tipos de argumentos: Se utiliza discurso o relato. Problema que solucionará el producto. Cualidades del producto, ventajas. Comparación con otros productos. Símbolo visual o sonoro que facilite recordar el producto. Alguna persona conocida (locutores, expertos, famosos) presentando sus cualidades. Desarrolla escenas de la vida cotidiana, ¿son creíbles? Presenta escenas inspiradas en el cine. Presenta escenas inspiradas en la música, el deporte... Utiliza el humor. Otros.

Descripción de los escenarios y ambientes en los que se desarrolla la acción: Exterior/interior. Rural/ urbano. Real/ fantástico. Lugares concretos. Mobiliario significativo que aparece.

Descripción de los personajes: Edad y sexo. Descripción de las actividades que están realizando. Tipos de personajes: Reales: gente corriente, famosos, expertos, deportistas, jóvenes... De ficción: de la literatura, el cómic, el cine, la mitología, la historia... Dibujos animados Actitud: alegres, tristes, pasivos, activos, solidarios, participativos, tranquilos, nerviosos...

Análisis de la estructura narrativa: Situación inicial. Conflicto. Desarrollo de las acciones. Desenlace. Situación final.

SONIDO

La palabra: Transcribir los diálogos o monólogos que aparezcan. ¿Qué sugiere el timbre de las voces: agudo/grave; destemplado/armonioso; fuerte/débil o el acento...? ¿Cómo se caracterizan los personajes a través de lo que dicen? ¿Se oye alguna voz en off? Lo que se dice y relación con el anuncio. El slogan del anuncio ¿Qué figuras retóricas utiliza? (Juego de palabras, onomatopeya, rima, metáfora, ironía, comparación, hipérbole...) ¿Qué tipo de lenguaje utiliza?: científico, frases populares, vulgarismos, extranjerismos, cultismos, humorístico, poético-romántico, surrealista, uso de superlativos o imperativos...

La música: ¿Tiene música? Tipo. ¿Es una adaptación? ¿Aparece de fondo o primer plano? ¿Qué ritmo aporta al anuncio? ¿Tiene letra? ¿Qué dice? ¿Tiene relación con el anuncio? ¿Qué sensaciones o emociones se asocian a la música?

Los ruidos: ¿Qué tipo de ruidos reconocibles aparecen? Relación con el anuncio

El silencio: Si aparece algún silencio significativo ¿Qué efecto produce?

TEXTO

Las frases o palabras impresas: Trascripción. ¿Qué dicen y que sugieren? El slogan del anuncio ¿Qué figuras retóricas utiliza? (Juego de palabras, onomatopeya, rima, metáfora, ironía, comparación, hipérbole...) Personas y tiempos verbales que utiliza.

Tipografía: Tipos de letras utilizadas. Colores. Disposición respecto al resto del anuncio. Relación con lo que se pretende trasmitir o sugerir.

Relación texto-imagen.

IMAGEN

El punto, la línea, el contorno y la forma.

Los gestos de los personajes y escenografía: Lo que significan y lo que sugieren los gestos. Descripción de la escenografía y función que cumple.

La luz y los colores: Cuáles son los colores que predominan y lo que sugieren. Función del tipo de luminosidad utilizada.

Planos: Número. Tipos de planos: PG, PE, PA, PM, PP, PD, PPP. Efectos que produce cada uno de ellos: tono dramático, narrativo, descriptivo... Ángulos de visión: medio, en picado, en contrapicado.

Movimiento de la cámara: panorámico, travelling, movimientos combinados

Analizar las elipsis (momentos que no se narra en imágenes y que ha de suponer el espectador)

Procedimientos retóricos: reiteración, personificación, comparación, hipérbole, antítesis, metáfora, metonimia, eufemismo...

ANÁLISIS CRÍTICO

Impacto del anuncio: ¿Nos gusta? ¿Nos disgusta? ¿Por qué? ¿Es creativo? ¿Original? ¿Cuáles son los aspectos más impactantes? ¿Se recuerda el slogan?

Presentación del producto: Cualidades que se destacan. ¿Cuáles son reales y cuáles imaginarias? ¿Alguna cualidad es falsa? ¿Qué ventajas reales ofrece este producto respecto a otro? ¿Qué valores se venden añadidos al producto?: felicidad, seguridad, aceptación, éxito, poder, status...

Público al que se dirige: Género. Nivel socio-cultural y económico. Edad

Estereotipos que se transmiten: rico/pobre, hombre/mujer, blanco/negro, nacional/extranjero, juventud/vejez...

Valores que fomenta: consumismo, competitividad, solidaridad, éxito social, belleza, vigor...

Veracidad: ¿Hay rasgos de publicidad engañosa o subliminal? ¿Pretende convencer razonadamente o seducir exclusivamente?

Contraste con la realidad: ¿Es caro o barato? ¿Hay mejores y más baratos productos similares en el mercado? ¿Es necesario o se puede prescindir de él? ¿Su consumo uso puede dañar la salud de las personas o dañar el medio ambiente? Su consumo ¿realmente conseguirá los valores que intenta transmitir?

Terremotos...

DESDE LA MEDIANOCHE

Registrados en La Loma 14 nuevos movimientos sísmicos

La tierra sigue temblando en las localidades jiennenses de Torreperogil, Sabiote y Úbeda. Ya se han registrado casi 400 seísmos. Son de poca intensidad, pero los vecinos empiezan a preocuparse en serio. En una reunión mantenida este martes entre técnicos del Instituto Geográfico nacional  y responsables políticos, se ha acordado poner en marcha un plan especial de Protección Civil de carácter preventivo.

LEE LA NOTICIA DE CANAL SUR

 

MULTITUDINARIA CHARLA SOBRE MOVIMIENTOS SÍSMICOS EN TORREPEROGIL

 Los ayuntamientos de Torreperogil y Sabiote con sus alcaldes a la cabeza organizaban en el día de hoy una charla-coloquio en los dos municipios jiennenses destinada a aportar el máximo de información posible para encontrar una lógica científica a este episodio sísmico que sobrepasa los 900 seísmos desde su inicio en el mes de Octubre.El lugar elegido en Torreperogil fue el pabellón municipal que ha congregado a cientos de vecinos del municipio, en Sabiote la charla se ha celebrado en el salón cultural.

 En las conferencias han intervenido, Antonio Aretxabala, geólogo de la Universidad de Navarra y Miguel de las Doblas, Investigador del Instituto de Geociencias del CSIC de la Universidad Complutense de Madrid que han compartido con los vecinos de Torreperogil y Sabiote su teoría basada en la "hidrosismicidad" "Existen indicios de una relación causa-efecto entre las intensas precipitaciones e inundaciones de estos últimos meses en el sur de la península y la "enigmática" serie sísmica de Torreperogil-Sabiote. La explicación dada oficialmente por el IGN, relaciona estos terremotos con el peso de antiguos sedimentos (que ya estaban ahí) reactivando, precisamente ahora, fracturas profundas del basamento, algo que no es totalmente convincente ni desde el punto de vista histórico ni geológico. Sin embargo, si lo comparamos con otros estudios de sismicidad inducida por incremento repentino de los niveles de agua en amplias zonas corticales, tanto de manera natural como artificial, el caso encaja de manera sorprendente." Declaraba Antonio Aretxabala, teoría compartida por su colega De Las Doblas.
Los primeros ediles de Torreperogil, Jose Caballero y Sabiote, Luis Miguel López, alcaldes de los principales municipios afectados por esta serie sísmica se han mostrado agradecidos por esta aportación científica y por el mensaje de tranquilidad que han lanzado con al descartar en principio un seísmo de mayor magnitud y previendo un final de esta serie en un par de meses según los patrones de comportamiento que han analizado, aunque siempre con la salvedad de que "los terremotos son impredecibles".